Pod označením zážitková pedagogika rozumíme takové výchovné procesy, které pracují s navozováním, rozborem a reflexí prožitkových událostí za účelem získání zkušeností přenositelných do dalšího života. Cíle takových výchovných procesů mohou být vytyčovány a dosahovány v různorodém prostředí (školním i mimoškolním, přírodním i kultur­ním), v rozmanitých sociálních skupinách (diferencovaných věkem, sociálním statusem, profesním postavením či dalšími demografickými faktory) a naplňovány nejrůznějšími prostředky (hrami všech typů, modelovými situacemi, tvořivými a dramatickými dílnami, besedami a diskusemi, fyzicky i psychicky náročnými výzvovými situacemi, sebepoznávacími i k týmové spolupráci směřujícími aktivitami).  

Zážitková pedagogika

klade důraz na aktivitu žáků a studentů

výchovné procesy staví především na vlastním prožitku a jeho následném vytěžení pro osobnostní růst

využívá zážitku ze hry ke stanoveným pedagogickým cílům

spojuje dva zdánlivě protichůdné aspekty – hru (hraní si) a výchovu (cílený rozvoj a vzdělávání)

jde o metodu, která do učení zapojuje celou osobnost člověka

je vhodná pro rozvoj znalostí, dovedností a postojů